Mokiniai pirmiausia flomasteriais ištaškavo popierinio rankšluosčio raštą. Dirbdami vardijo spalvų pavadinimus, spėliojo, kas atsitiks su piešiniais, kai ant jų pipetėmis užlašins vandens. Po to stebėjo, kaip popieriuje maišosi spalvos ir atsiranda nauji atspalviai ir pasakojo, kokius realius ar fantastiškus daiktus, būtybes mato spalvoto vandens sąlajose.
Eksperimentas buvo skirtas mokinių kūrybiškumui sužadinti ir atskleisti. Vaikai noriai įsitraukė į veiklą, džiaugėsi ir procesu, ir rezultatu, pailsėjo – atsipalaidavo, nusiramino.
Eksperimentuodami su dailės medžiagomis ir naudodami gamtamokslinio ugdymo priemones, trečiokai mokosi tyrinėti aplinką, išbando įvairius jos sąveikos būdus.
